Открытый конкурс вакансий
вакансии
Руководитель GAME LEVEL
цель должности
- Внедрение методологии Complex Learning в образовательный процесс уровня обучения, повышение вовлеченности педагогов и учеников в проектное обучение;
- Сопровождение развития личностных, академических, метапредметных, проектных результатов учеников (далее образовательных результатов);
- Координация взаимодействия между учениками, родителями и педагогическим составом.
Функции
Проектирование индустриально-ориентированного образовательного процесса:
- Разработка концепции уровня образования по всем компонентам образовательной модели, в том числе с учетом интеграции индустриальных знаний в образовательную программу;
- Адаптация стандартных учебных программ под проектный подход и методологию Complex Learning;
- Разработка механизмов мониторинга и оценки образовательных результатов учеников.
Наставничество для учителей:
- Организация методических встреч, координация педагогического состава по интеграции методологии Complex Learning и проектного подхода в образовательный процесс;
- Формирование профессионального сообщества учителей, обмен лучшими практиками;
- Разработка рекомендаций для профессионального сообщества учителей по использованию методологии Complex Learning и проектного подхода.
Развитие индивидуальных образовательных маршрутов:
- Формирование вариативных образовательных программ с возможностью углубленного изучения отдельных направлений с учетом интересов и способностей и особенностей учеников;
- Организация механизмов поддержки учащихся в выборе образовательных и карьерных траекторий с помощью тьюторского и кураторского сопровождения;
- Руководство командой кураторов и тьюторов по уровню обучения.
Решение кризисных ситуаций:
- Организация индивидуальной работы с академически, проектно неуспевающими учениками;
- Координация взаимодействия между учениками, родителями, педагогами при возникновении конфликтных ситуаций.
Взаимодействие с родителями:
- Проведение родительских встреч и консультаций и совместных мероприятий (в т.ч. с целью создания сообщества школы);
- Работа с ожиданиями родителей, адаптация их к инновационным методам обучения, в т. ч. через обеспечение механизмов информирования об образовательных траекториях.
Требования к должности
Образование и опыт:
- Высшее педагогическое или психологическое образование;
- Опыт работы в сфере образования не менее 5−7 лет, включая методическую и управленческую деятельность;
- Опыт управлениями образовательными программами и руководства педагогическим коллективом;
- Опыт внедрения инновационных образовательных методик и проектного обучения;
- Понимание стандартов ФГОС и опыт их адаптации под практико-ориентированные методики.
Профессиональные компетенции:
- Опыт работы с индивидуальными образовательными маршрутами;
- Навыки управления образовательными программами, интеграции междисциплинарных подходов;
- Способность организовывать работу педагогического коллектива и взаимодействовать с родителями
- Владение современными педагогическими технологиями, навыки цифровой трансформации обучения;
- Умение работать в кросс-функциональных командах.
Личные качества:
- В приоритетах — счастье детей;
- Стратегическое видение;
- Быстрая скорость реагирования на запросы родителей.
Знание языков:
- Английский (Intermediate).
Руководитель LABORATORY LEVEL
цель должности
- Внедрение методологии Complex Learning в образовательный процесс уровня обучения, повышение вовлеченности педагогов и учеников в проектное обучение;
- Сопровождение развития личностных, академических, метапредметных, проектных результатов учеников (далее образовательных результатов);
- Координация взаимодействия между учениками, родителями и педагогическим составом.
Функции
Проектирование индустриально-ориентированного образовательного процесса:
- Разработка концепции уровня образования по всем компонентам образовательной модели, в том числе с учетом интеграции индустриальных знаний в образовательную программу;
- Адаптация стандартных учебных программ под проектный подход и методологию Complex Learning;
- Разработка механизмов мониторинга и оценки образовательных результатов учеников.
Наставничество для учителей:
- Организация методических встреч, координация педагогического состава по интеграции методологии Complex Learning и проектного подхода в образовательный процесс;
- Формирование профессионального сообщества учителей, обмен лучшими практиками;
- Разработка рекомендаций для профессионального сообщества учителей по использованию методологии Complex Learning и проектного подхода.
Развитие индивидуальных образовательных маршрутов:
- Формирование вариативных образовательных программ с возможностью углубленного изучения отдельных направлений с учетом интересов и способностей и особенностей учеников;
- Организация механизмов поддержки учащихся в выборе образовательных и карьерных траекторий с помощью тьюторского и кураторского сопровождения;
- Руководство командой кураторов и тьюторов по уровню обучения.
Решение кризисных ситуаций:
- Организация индивидуальной работы с академически, проектно неуспевающими учениками;
- Координация взаимодействия между учениками, родителями, педагогами при возникновении конфликтных ситуаций.
Взаимодействие с родителями:
- Проведение родительских встреч и консультаций и совместных мероприятий (в т.ч. с целью создания сообщества школы);
- Работа с ожиданиями родителей, адаптация их к инновационным методам обучения, в т. ч. через обеспечение механизмов информирования об образовательных траекториях.
Требования к должности
Образование и опыт:
- Высшее педагогическое или психологическое образование;
- Опыт работы в сфере образования не менее 5−7 лет, включая методическую и управленческую деятельность;
- Опыт управлениями образовательными программами и руководства педагогическим коллективом
- Опыт внедрения инновационных образовательных методик и проектного обучения;
- Понимание стандартов ФГОС и опыт их адаптации под практико-ориентированные методики.
Профессиональные компетенции:
- Опыт работы с индивидуальными образовательными маршрутами;
- Навыки управления образовательными программами, интеграции междисциплинарных подходов;
- Способность организовывать работу педагогического коллектива и взаимодействовать с родителями;
- Владение современными педагогическими технологиями, навыки цифровой трансформации обучения;
- Умение работать в кросс-функциональных командах.
Личные качества:
- В приоритетах — счастье детей;
- Стратегическое видение;
- Быстрая скорость реагирования на запросы родителей.
Знание языков:
- Английский (Intermediate).
Руководитель INDUSTRIAL LEVEL
цель должности
- Внедрение методологии Complex Learning в образовательный процесс уровня обучения, повышение вовлеченности педагогов и учеников в проектное обучение;
- Сопровождение развития личностных, академических, метапредметных, проектных результатов учеников (далее образовательных результатов);
- Координация взаимодействия между учениками, родителями и педагогическим составом.
Функции
Проектирование индустриально-ориентированного образовательного процесса:
- Разработка концепции уровня образования по всем компонентам образовательной модели, в том числе с учетом интеграции индустриальных знаний в образовательную программу;
- Адаптация стандартных учебных программ под проектный подход и методологию Complex Learning;
- Разработка механизмов мониторинга и оценки образовательных результатов учеников.
Наставничество для учителей:
- Организация методических встреч, координация педагогического состава по интеграции методологии Complex Learning и проектного подхода в образовательный процесс;
- Формирование профессионального сообщества учителей, обмен лучшими практиками;
- Разработка рекомендаций для профессионального сообщества учителей по использованию методологии Complex Learning и проектного подхода.
Развитие индивидуальных образовательных маршрутов:
- Формирование вариативных образовательных программ с возможностью углубленного изучения отдельных направлений с учетом интересов и способностей и особенностей учеников;
- Организация механизмов поддержки учащихся в выборе образовательных и карьерных траекторий с помощью тьюторского и кураторского сопровождения;
- Руководство командой кураторов и тьюторов по уровню обучения.
Решение кризисных ситуаций:
- Организация индивидуальной работы с академически, проектно неуспевающими учениками;
- Координация взаимодействия между учениками, родителями, педагогами при возникновении конфликтных ситуаций.
Взаимодействие с родителями:
- Проведение родительских встреч и консультаций и совместных мероприятий (в т.ч. с целью создания сообщества школы);
- Работа с ожиданиями родителей, адаптация их к инновационным методам обучения, в т. ч. через обеспечение механизмов информирования об образовательных траекториях.
Требования к должности
Образование и опыт:
- Высшее педагогическое или психологическое образование;
- Опыт работы в сфере образования не менее 5−7 лет, включая методическую и управленческую деятельность;
- Опыт управлениями образовательными программами и руководства педагогическим коллективом;
- Опыт внедрения инновационных образовательных методик и проектного обучения;
- Понимание стандартов ФГОС и опыт их адаптации под практико-ориентированные методики.
Профессиональные компетенции:
- Опыт работы с индивидуальными образовательными маршрутами;
- Навыки управления образовательными программами, интеграции междисциплинарных подходов;
- Способность организовывать работу педагогического коллектива и взаимодействовать с родителями;
- Владение современными педагогическими технологиями, навыки цифровой трансформации обучения;
- Умение работать в кросс-функциональных командах.
Личные качества:
- В приоритетах — счастье детей;
- Стратегическое видение;
- Быстрая скорость реагирования на запросы родителей.
Знание языков:
- Английский (Intermediate).
Руководитель BUSINESS LEVEL
цель должности
- Внедрение методологии Complex Learning в образовательный процесс уровня обучения, повышение вовлеченности педагогов и учеников в проектное обучение;
- Сопровождение развития личностных, академических, метапредметных, проектных результатов учеников (далее образовательных результатов);
- Координация взаимодействия между учениками, родителями и педагогическим составом.
Функции
Проектирование индустриально-ориентированного образовательного процесса:
- Разработка концепции уровня образования по всем компонентам образовательной модели, в том числе с учетом интеграции индустриальных знаний в образовательную программу;
- Адаптация стандартных учебных программ под проектный подход и методологию Complex Learning;
- Разработка механизмов мониторинга и оценки образовательных результатов учеников.
Наставничество для учителей:
- Организация методических встреч, координация педагогического состава по интеграции методологии Complex Learning и проектного подхода в образовательный процесс;
- Формирование профессионального сообщества учителей, обмен лучшими практиками;
- Разработка рекомендаций для профессионального сообщества учителей по использованию методологии Complex Learning и проектного подхода.
Развитие индивидуальных образовательных маршрутов:
- Формирование вариативных образовательных программ с возможностью углубленного изучения отдельных направлений с учетом интересов и способностей и особенностей учеников;
- Организация механизмов поддержки учащихся в выборе образовательных и карьерных траекторий с помощью тьюторского и кураторского сопровождения;
- Руководство командой кураторов и тьюторов по уровню обучения.
Решение кризисных ситуаций:
- Организация индивидуальной работы с академически, проектно неуспевающими учениками;
- Координация взаимодействия между учениками, родителями, педагогами при возникновении конфликтных ситуаций.
Взаимодействие с родителями:
- Проведение родительских встреч и консультаций и совместных мероприятий (в т.ч. с целью создания сообщества школы);
- Работа с ожиданиями родителей, адаптация их к инновационным методам обучения, в т. ч. через обеспечение механизмов информирования об образовательных траекториях.
Требования к должности
Образование и опыт:
- Высшее педагогическое или психологическое образование;
- Опыт работы в сфере образования не менее 5−7 лет, включая методическую и управленческую деятельность;
- Опыт управлениями образовательными программами и руководства педагогическим коллективом
- Опыт внедрения инновационных образовательных методик и проектного обучения;
- Понимание стандартов ФГОС и опыт их адаптации под практико-ориентированные методики.
Профессиональные компетенции:
- Опыт работы с индивидуальными образовательными маршрутами;
- Навыки управления образовательными программами, интеграции междисциплинарных подходов;
- Способность организовывать работу педагогического коллектива и взаимодействовать с родителями;
- Владение современными педагогическими технологиями, навыки цифровой трансформации обучения;
- Умение работать в кросс-функциональных командах.
Личные качества:
- В приоритетах — счастье детей;
- Стратегическое видение;
- Быстрая скорость реагирования на запросы родителей.
Знание языков:
- Английский (Intermediate).
Руководитель центра художественно-эстетического воспитания
цель должности
- Формирование системы эстетического воспитания, интеграция художественно-эстетического воспитания в образовательный процесс;
- Формирование у учеников насмотренности, способности осознанно воспринимать искусство и визуальную культуру.
Функции
Формирование программы художественно-эстетического трека:
- Формирование школьной среды, способствующей развитию эстетического вкуса (в т.ч. визуальный стиль школы, оформление пространств, арт-объекты);
- Разработка программы развития навыков самовыражения учеников через искусство, дизайн и медиа, интеграция эстетического воспитания в образовательный процесс и школьную жизнь;
- Интеграция программы в процесс обучения и внеучебную жизнь учеников.
Взаимодействие с культурными институциями и партнерами:
- Привлечение культурных институций и профильных экспертов для организации совместных проектов и установление долгосрочных партнерств.
Участие в подготовке образовательных и выездных мероприятий:
- Методологическая и контентная поддержка разработки программ мероприятий и выездов в части художественно-эстетического компонента;
- Поиск и привлечение образовательных партнеров для проведения выездных программ.
Управление центром художественно- эстетического воспитания:
- Руководство коллективом центра, координация работы кафедры искусства и технологий;
- Участие в разработке методических подходов и образовательных программ в сфере искусства, дизайна и медиа;
- Обеспечение высокого качества реализации программы художественно-эстетического воспитания, художественных дисциплин и творческих курсов, контроль внедрения современных образовательных методик и технологий в преподавании программ художественно-эстетического воспитания.
Контроль и развитие образовательных проектов центра:
- Разработка и внедрение новых курсов и образовательных форматов в области художественно- эстетического воспитания;
- Оценка эффективности образовательных проектов и программ художественно-эстетического воспитания, совершенствование методических подходов.
Требования к должности
Образование и опыт:
- Высшее образование (культурология, искусствоведение, дизайн, педагогика, менеджмент в культуре);
- Опыт работы в образовательных или культурных проектах от 3 лет;
- Понимание специфики образовательной среды, образовательных мероприятий, работы с детской и родительской аудиторией;
- Знание актуальных трендов в искусстве, дизайне, моде и т. д.;
- Навыки управления коллективом и проектами в образовательной сфере.
Профессиональные компетенции:
- Способность разрабатывать уникальные методические подходы и образовательные программы в сфере искусства, дизайна и медиа
- Способность вдохновлять детей и создавать образовательную среду, развивающую насмотренность и художественное восприятие
- Понимание современных трендов и умение работать с молодежной аудиторией
- Умение работать в кросс-функциональных командах.
Личные качества:
- Большая насмотренность;
- Креативность и художественный вкус;
- Заинтересованность как в классических так и современных направлениях искусства;
- Понимание индивидуальных способностей и интересов учеников, создание условий для их самовыражения;
- Эмпатия и поддержка творческих инициатив учащихся;
- Развитые презентационные навыки.
Знание языков:
- Английский (Intermediate).
Руководитель департамента продюсирования событий и развития экосистемных продуктов
цель должности
- Интеграция событийного формата в образовательный процесс;
- Формирование портфеля экосиситемных продуктов с понятными целями, метриками и аудиторией;
- Управление экосиситемными продуктами (в том числе с целью интеграции продуктов по методологии Complex learning в клиентский путь ребенка, увеличения охвата и достижения прибыльности продуктов);
- Оптимальная степень удовлетворенности запросов учеников и преподавателей на литературу и информацию для учебного процесса (ресурсный центр).
Функции
Организация мероприятий:
- Разработка для учеников концепции и календаря образовательных, культурных и досуговых мероприятий, соответствующих культурному коду школы и синхронизированных с художественно-эстетическим треком;
- Формирование традиций и уклада школы через событийные мероприятия;
- Интеграция событийного формата в образовательный процесс (напр., проектные сессии, тематические недели, научные конференции, творческие фестивали).
Формирование имиджа школы через мероприятия:
- Взаимодействие с маркетинговой функцией для формирования публичного имиджа школы через проведение мероприятий;
- Создание программ вовлечения выпускников и поддержание связи с сообществом школы;
- Совместно с PR службой организация мероприятий с участием партнеров, СМИ и широкой аудитории.
Взаимодействие с партнерами и профессиональным сообществом:
- Привлечение культурных институций и профильных экспертов для организации совместных проектов и установление долгосрочных партнерств;
- Разработка форматов взаимодействия с родителями для вовлечения их в процесс развития художественного вкуса, научного интереса, проектного опыта детей.
Развитие экосистемных продуктов:
- Разработка и внедрение элементов продуктового подхода в управлении дополнительными образовательными программами для детей и взрослых;
- Разработка концепции продуктов;
- Формирование портфеля продуктов на основе анализа потребностей учеников, родителей и рынка;
- Определение ключевых метрик успеха образовательных продуктов и регулярная аналитика;
- Запуск и управление продуктами;
- Маркетинг и продвижение продуктов;
- Финансовое и операционное управление продуктами.
Развитие программы SMART и СКОЛАРИУМ:
- Дизайн программ SMART и СКОЛАРИУМ;
- Реализация SMART и СКОЛАРИУМ;
- Маркетинг и продвижение программ SMART и СКОЛАРИУМ;
- Финансовое и операционное управление программой SMART и СКОЛАРИУМ.
Управление процессами и координация команды:
- Управление командой департамента;
- Формирование календаря мероприятий, согласование с департаментами и руководством;
- Управление бюджетом, оптимизация расходов;
- Курирование команды координаторов мероприятий, работа с подрядчиками и техническими службами.
Требования к должности
Образование и опыт:
- Высшее образование (менеджмент, маркетинг, культурология, event-менеджмент);
- Опыт работы в организации мероприятий, управлении образовательными или культурными программами от 3 лет;
- Понимание специфики образовательной среды, образовательных мероприятий, работы с детской и родительской аудиторией;
- Опыт работы в продуктовых командах или внедрения продуктового подхода в образовании будет преимуществом;
- Опыт запуска новых курсов и их масштабирования, включая маркетинг и аналитику.
Профессиональные компетенции:
- Опыт проектного и продуктового управления;
- Навыки организации мероприятий различного формата (образовательные, культурные, массовые, частные);
- Владение методологиями разработки образовательных продуктов;
- Навыки управления жизненным циклом образовательного курса;
- Навыки анализа данных и работы с образовательной аналитикой;
- Навыки управления бюджетами и финансовыми моделями;
- Опыт построения эффективных операционных процессов для образовательных программ и продуктов;
- Умение работать в кросс-функциональных командах;
- Умение работать с широким пулом провайдеров;
- Навыки публичных выступлений.
Личные качества:
- Лидерство и харизматичность, умение мотивировать и направлять команду;
- Креативность и инновационность;
- Умение разрабатывать уникальные концепции мероприятий и продуктов;
- Развитые коммуникативные навыки;
- Навыки ведения переговоров и умение находить общий язык с разными группами заинтересованных сторон;
- Тактичность и умение грамотно разрешать конфликты или разногласия;
- Способность учитывать потребности различных групп: учеников, родителей, выпускников и партнёров;
- Энергичность.
Знание языков:
- Английский (Intermediate).
Менеджер офиса изменений
цель должности
- Повышение прозрачности работы школы через анализ данных, стандартизацию процессов и оптимизацию организационной структуры;
- Формирование культуры изменений и повышения эффективности среди сотрудников;
- Автоматизация рутинных процессов, сокращение времени на административные задачи.
Функции
Обеспечение непрерывного совершенствования СКОЛКИ:
- Непрерывная диагностика;
- Проработка и согласование дизайна мини-проектов с держателями RUN процессов по непрерывному совершенствованию;
- Реализация проектов.
Мониторинг и оценка эффективности выполнения мероприятий:
- Аудит существующих инструментов контроля реализации стратегии, в т. ч. планов мероприятий, оптимизация и внедрение существующих и новых инструментов контроля;
- Анализ эффективности запущенных инициатив, корректировка стратегии внедрения;
- Подготовка отчетов по результатам внедрения и их презентация руководству.
Описание бизнес-процессов, выявление зон для оптимизации и внедрение инициатив по повышению эффективности бизнес-процессов:
- Проведение диагностики операционной деятельности школы, моделирование, документирование и регламентация бизнес-процессов внутри школы;
- Поиск узких мест и разработка предложений по повышению эффективности работы подразделений и доработке бизнес-процессов;
- Взаимодействие с департаментами для настройки и стандартизации внутренних процессов;
- Координация кросс-функциональных команд и вовлечение сотрудников в процесс изменений на этапе внедрения;
- Формирование культуры непрерывного совершенствования процессов.
Требования к должности
Образование и опыт:
- Высшее образование (бизнес-администрирование, управление, экономика, образование);
- Опыт работы в проектном управлении, бизнес-аналитике или управлении изменениями от 3−5 лет;
- Опыт работы в образовательных учреждениях или на EdTech-проектах будет преимуществом;
- Практический опыт разработки и оптимизации бизнес-процессов, организационного дизайна, управления кросс-функциональными проектами.
Профессиональные компетенции:
- Опыт выстраивания бизнес-процессов, знание методологий процессного управления;
- Владение инструментами проектного управления (Agile, Waterfall);
- Опыт работы с системами бизнес-анализа, сбора и интерпретации данных;
- Навыки управления изменениями и вовлечения сотрудников в процесс трансформации;
- Умение организовывать работу кросс-функциональных команд и эффективно координировать их взаимодействие.
Личные качества:
- Коммуникабельность и умение убеждать;
- Лидерство;
- Гибкость и адаптивность;
- Внимательность к деталям;
- Любознательность;
- Проактивность;
- Стремление к непрерывному совершенствованию.
Знание языков:
- Английский (Intermediate).
Руководитель центра детских инициатив
цель должности
- Создание условий для реализации детских инициатив и проектов;
- Развитие системы поддержки детского творчества, лидерства и социальной активности;
- Формирование сообщества детей и подростков, вовлеченных в социально значимую деятельность.
Функции
Организация детских инициатив и проектов:
- Разработка и реализация программ поддержки детских инициатив, включая образовательные, индустриальные, творческие, социальные проекты;
- Создание условий для вовлечения детей в проектную деятельность, развитие лидерских качеств и командной работы;
- Координация взаимодействия между детьми, педагогами, родителями и партнерами для реализации инициатив.
Развитие детского сообщества:
- Формирование традиций и мероприятий, направленных на сплочение детского коллектива;
- Организация мероприятий, событий, конкурсов, фестивалей и других активностей, способствующих самореализации детей;
- Поддержка и развитие детских инициатив и проектов.
Взаимодействие с внутренним сообществом и внешними партнерами:
- Привлечение партнеров для совместной реализации проектов и программ;
- Развитие взаимодействия с другими образовательными и детскими организациями;
- Организация мероприятий с участием экспертов, наставников и гостей, нацеленных на повышение уровня вовлеченности и мотивации детей.
Методическая поддержка, формирование и развитие программ:
- Анализ потребностей детей для создания актуальных программ и планов;
- Составление и реализация планов по детским инициативам и мероприятиям;
- Разработка и внедрение методик по развитию детских инициатив и проектной деятельности;
- Мониторинг и оценка эффективности реализуемых программ.
Управление процессами и командой:
- Формирование планов работы Центра, согласование деятельности с другими департаментами и руководством;
- Управление бюджетом и ресурсами Центра
- Курирование команды координаторов мероприятий, работа с подрядчиками и техническими службами.
Требования к должности
Образование и опыт:
- Высшее образование (педагогика, психология, управление проектами, менеджмент, event-менеджмент);
- Опыт работы с детьми и подростками в образовательной, культурной, социальной сфере – от 3 лет;
- Понимание специфики образовательной среды, образовательных мероприятий, работы с детской и родительской аудиторией;
- Опыт организации детских мероприятий, проектов и программ;
- Знания в сфере детской психологии и педагогики, понимание принципов детского самоуправления и лидерства.
Профессиональные компетенции:
- Опыт проектного и продуктового управления;
- Навыки организации мероприятий различного формата (образовательные, культурные, массовые, частные);
- Владение методологиями разработки детских мероприятий (образовательных, социальных, спортивных, творческих);
- Навыки анализа данных и работы с аналитикой;
- Навыки управления бюджетами и финансовыми моделями;
- Опыт построения эффективных операционных процессов;
- Умение работать в кросс-функциональных командах;
- Умение работать с широким пулом провайдеров;
- Навыки публичных выступлений.
Личные качества:
- Лидерство и харизматичность, умение мотивировать и направлять детей и команду;
- Креативность и инновационность;
- Умение разрабатывать уникальные концепции мероприятий и продуктов;
- Развитые коммуникативные навыки;
- Навыки ведения переговоров и умение находить общий язык с разными группами заинтересованных сторон;
- Тактичность и умение грамотно разрешать конфликты или разногласия;
- Способность учитывать потребности различных групп: учеников, родителей, сотрудников школы и партнёров;
- Стрессоустойчивость и умение работать в режиме сжатых сроков;
- Энергичность.
Знание языков:
- Английский (Upper Intermediate).
Этапы отбора
ДО 31 МАЯ
прием заявок на вакансии
до 30 Июня
подведение итогов
Июль-август
переводы на новые вакансии
Подсказки
Вопросы для мотивационного интервью
- Какие цели вы ставите перед собой в жизни?
- Что вас вдохновляет и мотивирует на достижение этих целей?
- Какие препятствия вы встречали на пути к своим целям и как вы их преодолевали?
- Какие навыки и качества вы хотите развить в себе?
- Как вы определяете успех для себя?
- Какие шаги вы предпринимаете для достижения своих целей?
- Что может помешать вам достичь ваших целей, и как вы планируете справляться с этими препятствиями?
- Какие положительные изменения вы ожидаете от достижения своих целей?
- Есть ли у вас примеры людей, которые вас вдохновляют, и почему?
- Какие уроки вы извлекли из своих прошлых неудач?
Вопросы для мотивационного эссе руководителя
- Что сделано, чтобы помочь команде сохранить мотивацию и помочь людям расти в своих ролях?
- Какие стратегии используются для эффективного делегирования работы с учётом сильных сторон людей?
- Какие подходы применяются, чтобы получить от команды обратную связь и поддержку инициатив?
- Как оценивается работа и постоянно совершенствуются лидерские качества?
- Что делалось для создания культуры сотрудничества в командах в прошлом?
- Что мотивирует брать на себя ответственность как за успехи, так и за неудачи?
- Как распознаётся выдающаяся работа и одновременно мотивируется её постоянное совершенствование?
- Что мотивирует объединять усилия разных отделов для наилучшей поддержки целей команды?
- Было ли когда-нибудь чувство отсутствия вдохновения на работе и как с этим справиться?
Отправить резюме
По всем вопросам можно обращаться в HR-департамент hr@skolca.ru
прием заявок завершён
© 2025 ОАНО «Сколка». Все права защищены
_Адрес
Москва, тер. Сколково Инновационного Центра, Большой б-р, д. 37
_Email
_Телефон
_СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ
